Майстер клас від Філонової Олени Сергіївни

      У дитячому віці заучування віршованих текстів напам’ять є важливим виховним і навчальним моментом. Коли малюк вчить вірші - розвивається його мова, уява, мислення, пам’ять, почуття прекрасного, естетичне сприйняття художнього слова, розширюється кругозір і словниковий запас, формується загальний рівень культури. Важко запам’ятати те, що залишає байдужим, що не пов’язане з досвідом дитини, з особистими переживаннями, інтересами, потребами. Тоді немає мотивації для запам’ятовування, а якщо немає мотивації - немає результативної діяльності. При розучуванні віршів потрібно використовувати і інші види пам’яті: зорову, дотикову, рухову. При цьому не потрібно забувати, що найсильніша пам’ять - це емоційна. Отже розучування має бути для дошкільника справою веселою, емоційною, і при цьому зміст вірша – відчутним і видимим.При роботі з дітьми ми помічаємо, що вони не завжди з радістю включаються в навчальну діяльність. У багатьох дітей заучування віршів викликає великі труднощі, швидке стомлення і негативні емоції. Значить, для педагога дуже важливо пробудити у дітей інтерес до занять, захопити їх, розкріпачити і перетворити непосильну працю в улюблений і найдоступніший вид діяльності для дошкільника - гру. Існують різні нетрадиційні способи розучування віршів.