Семінар – практикум
  з елементами тренінгу на тему:
 «Прийоми мнемотехніки
в освітньому процесі
 закладів дошкільної освіти".

Головним завданням розвитку зв'язного мовлення дитини є вдосконалення монологічного і діалогічного мовлення. Це завдання вирішується через різні види мовленнєвої діяльності: переказ літературних творів, складання описових розповідей про предмети, об'єкти, явища природи, створення різних видів творчих оповідань, складання оповідань по картині, заучування віршів, загадок, чистомовок і скоромовок.

Всі названі види мовленнєвої діяльності актуальні при роботі над розвитком зв'язного мовлення дітей. На сьогоднішній день - образна, багата синонімами, доповненнями і описами мова у дітей дошкільного віку - явище дуже рідкісне. У промові дітей існують безліч проблем.

Фактори, що полегшують процес становлення зв'язного мовлення це - наочність, створення плану висловлювання та ігровий характер. Ці  важливі чинники для формування зв'язного мовлення дошкільника використовує мнемотехніка.     

 Мнемотехніка  -  це система методів і прийомів що забезпечують ефективне запам’ятовування збереження і відтворення інформації і звичайно розвиток мови. Мета при використанні мнемотехніки.  Навчити дітей зв’язано послідовно граматично правильно викладати свої  думки.